一、社区绿化宣传知识

为使广大市民积极参与植树节活动，3月8日上午区园林署与嘉定镇街道在南大街汇龙社区内设置绿化宣传点，用KT展板、横幅、家庭养花小知识、低价出售盆花等形式进行绿化宣传咨询活动，吸引了二百多市民弥足停留。通过“绿化知识进社区、进家庭”活动，增强广大市民的植绿、爱绿、护绿意识，为建设和谐文明社区尽一份力。

二、关于花卉的小报该怎样出

1、花卉名称，如果想介绍全的话就附上该花卉所属的门纲目科属种。

2、最好有该花卉的图片，画的或照片都成。

3、该花卉的观赏价值、药用价值；工业用价值（如果有的话）

4、该花卉的养殖方法，病虫害的防治

5、该花卉的花语，以及相关传说什么的。

三、实践报告（养花或小动物做记录）好心人帮一下了啦，谢谢！

转百度知道的：

家养小鸡崽的经验（单只，从出生两天成功饲养到长出硬毛后送人）：

伙食方面：煮熟的大米数粒，捏碎后加一滴温水一起放在瓶盖里喂，水千万不能多，米的数量看你的鸡的食量了，记得不能一次让鸡吃的很饱，单只鸡一次进食不超过3粒熟米，要少量多次。并要密切关注小鸡的排泄物，如较干燥，则给予的米及水合适，如象拉稀，立即减少水的配给；

运动方面：将小鸡放在沙发，床，或者其他的柔软不冰凉的地方，用手在它面前晃，让小鸡来追你的手（由于小鸡很小，在你喂过它几次之后，它会把你当“鸡妈妈”看，总追着你）。还可将小家伙放在脚背上，它会顺着裤子一路爬到你的腰上来~~如果你的上身能和腿部保持一条直线，小家伙多半会爬到你的胸口上~~由此来让小鸡适当运动；

住宿方面：找个完整无味的小鞋盒或其他什么的合资，里面铺厚厚的卫生纸或是毛巾什么的。拿一副烘鞋器（就是象鸭脚板那样的2只铁片，插上电源放鞋子里的东西），放在鞋盒的任意一个拐角处，拐角两边一边一个，烘鞋器上用纸或薄毛巾盖着（不是防止触电，只是怕烘鞋器太烫，伤着小家伙），接上电源就可以了。鞋盒记得盖上盖子，但是要留足够的缝隙通风哟！

基本就这样，只要安全地把小鸡养过1周的样子，就不用这么操心了。想起我那只小鸡，真是可爱极了！我带它运动时只要突然的把手藏到床面以下，它就叫个不停。。。那个声音很明显的感觉出是害怕和呼喊“娘”的调子。。。还有就是放它到鞋盒去过夜的第一晚，我不放心就半夜爬起来去看，发现它闭着眼睛，紧紧的靠在温暖的烘鞋器上，样子乖死了！第二天一早就听它叫个不停，起来一看：呵~站在盒子中间昂着脑袋，精神劲十足的样子。

四、活动简报

赵营乡教材研读暨观课议课研讨会活动简报

                  赵营一中  陈霞

        3月23日，滑县进修学校的王长丽老师、李金朋老师、赵云老师走进赵营一中，为赵营乡中小学老师做了有关教育教学的相关报告！其中王长丽老师就我们老师目前最为困惑的听评课做了一场针对性的《主题式观课议课》的报告。李金鹏老师做了一场有关研读教材的《读懂教材 厚重数学课堂》的报告！

        王长丽老师结合相关案例从三个大的方面为我们解读了她对观课议课的看法:

1.为什么要观课议课？

2.观课议课的含义。

3.观课议课的实施。

        通过聆听王老师的讲座，我们理解了听评课与观课议课的区别与联系，知道了观课议课的实施流程与观课方法。思想得到了提升:议课对象从针对作课人――到针对作课人所授的课――到所授课中的事实（课堂现象）。认识到了作为上课教师与观课教师都需要改变。

上课教师的改变:

1.“幸福”是一种能力。借助公开课发展和提升幸福生活能力。

2.问题是自己的朋友。

3.“上成功了有成就感，上失败了有贡献感。”

4.他人的批评打开了自己认识和理解教学的另外一扇窗口。

观课教师的改变:

1.换位思考。

2.走向理解而不是评判。

3.充分理解教学是选择和平衡的艺术。

4.走向建设与改进。

      王长丽老师最后以一段诗一般的话结束报告，勉励我们老师:

        我们老师把观课议课比作养花，自己的花不妨多搬出来让大家看看，新奇之处不藏着，不足之处同解决。花儿好看人人赏，送给大家惊喜与美丽！养的不好也无妨，仁者见人，智者见智，大家在议论纷争，品叶论坛中，总有一条意见是你所需，总有一份建议与你有益。 花开有声，议中品益。

        李金朋老师做报告，首先向我们听课老师抛出了几个问题，吸引了在座老师们的好奇心与求知欲。

1.数学是什么？

2.义务教育阶段的数学课程是做什么的？

3.义务教育阶段的数学课程的核心理念是什么？

4.义务教育阶段的数学课程的设计思路是什么？

        天天教数学课的我们却很难用规范的语言表述清楚。李金鹏老师一一为我们做了阐述，并从研读课标、研读教材两个大的方面为我们做了解读。李老师还结合自身教学经历，告诉我们老师要跳出教材，超越教材。对于教材依而不赖，信而不迷。

        通过聆听李老师的讲座，我们明白了教材的地位与作用。知道了教材很平凡，但作用无价。教材很薄，但需要我们“厚”读。教材内容有限，但要求我们的思考和研究无限。

        进修学校老师们的报告，为我们学校现阶段开展的赛课活动和研读教材活动指明了方向、解决了老师们思想上的很多困惑。通过此次活动，我们学校的教研一定会更扎实、有效地开展，我们的老师一定会快速地成长起来！