花卉栽培的意义与作用有哪些？

能够给人们创造优美、清新、舒适的工作生产生活休息的环境，给人美的享受，同时丰富人们的文化生活，增加对大自然的了解，增长科学知识，增进身心健康，创造财富等等。

力学在体育教学的作用和意义？

在体育运动中灵活的应用力学知识能够更快、更准地完成目标,无论是体育运动中的足球、篮球、乒乓球运动,还是跳高、跳远、赛跑运动,都是建立在力学原理的基础上迅速达到目的的运动项目。

而在物体运动力学的摩擦力、重力、弹力等都是建立在力的平衡状态而产生的由力引起的运动,主要的原因还是力的作用改变了。

云课堂直播对教学的作用和意义？

云课堂直播对教学有互联网+的作用，可以让学生享受更直观更便捷的优质教学资源。

如何理解教学指南对你从事教学的作用和意义？

里面有教导学生的方针，政策方式方法，有助于很好的教学，帮着孩子成才

“微课”在教学中有哪些作用和意义？

在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，与当前的博客、微博等一样，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。

（一）、实施微课能促进学生有效自主学习

1、提供学生自主学习的环境；

2、能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习；

3、教师不再是讲台上的圣人，而是身边的导师；

4、按需选择学习，既可查缺补漏，又能强化巩固知识；

5、学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体；

6、传统课堂学习的一种重要补充和拓展；

7、内容被永久保存，可供查阅和修正。

（二）、实施微课能促进教师提高专业水平发展

1、选取课题

教学目标清楚，教学内容明晰，或针对计算教学，或针对难点突破，或针对课前导入，或针对拓展延伸，择其一点设计教学。加深了教师对教材知识内容的进一步理解。

2、设计内容

备课时更充分地研究学情，做到课堂无学生，心中有学生。要准确地把握教学节奏，快慢适当，吃透教材。要熟练地掌握现代信息技术，因为微课的核心组成内容是教学视频，通过视频组成一个融教学设计、多媒体素材、课件为一体的主题资源包。

3、提高教师知识讲解与总结的能力

教学语言要简明扼要，逻辑性强，易于理解。讲解过程要流畅紧凑。教师在备课的过程中就要考虑到实际进行的状况，这样才能有一节吸引人的精彩的课。

4、开拓教师的视野。

为拓展知识点，就必须查阅资料去充实内容，才不会显得空泛和空洞。那么，在拓展学生的视野的同时，也丰富了教师的教学资源。教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可以实现“隐性知识”，并实现教学观念、技能的迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平，促进教师的专业成长。

5、反思提高教师自我批判能力

教师在整个的教学过程中，经历着“研究—实践—反思—再研究—再实践—再反思”的循序渐进、螺旋上升的过程。教师们的教学和研究的水平和能力也在不断提升。

6、更快促进教师掌握现代信息技术，跟上并赶超时代的步伐

做微课，需要了解并掌握许多相关的软件，比如PPT，录屏，截屏等。

微课，最终让教师从习惯的细节中追问、思考、发现、变革，由学习者变为开发者和创造者，在简单、有趣、好玩中享受成长。

（三）对教育自身的发展

现在的微课热，是对过去“课堂实录”式的视频教学资源建设的反思和修正。过去录制的大量 “课堂实录”式的视频资源，但是这些资源大而全，冗长，难以直接加以使用。微课平台是区域性微课资源建设、共享和应用的基础。平台功能要在满足微课资源、日常“建设、管理”的基础上增加便于用户“应用、研究”的功能模块，形成微课建设、管理、应用和研究的“一站式”服务环境，供学校和教师有针对性选择开发。交流与应用是微课平台建设的最终目的。通过集中展播、专家点评和共享交流等方式，向广大师生推荐、展示优秀获奖微课作品；定期组织“微课库”的观摩、学习、评课、反思、研讨等活动，推进基于微课的校本研修和区域网上教研新模式形成，达到资源共享。

无论是对于学生还是对教师而言，微课无疑都是一次思想改革。它促成一种自主学习模式，同时，还提供教师自我提升的机会。最终达到高效课堂和教学相长的目标。

红叶指南花卉树的栽培和管理？

红叶石楠

红叶石楠有很强的适应性，耐低温，耐土壤瘠薄，并有一定的耐盐碱性和耐干旱能力

红叶石楠生长速度快，且萌芽性强，耐修剪，可根据园林需要栽培 成不同的树形，在园林绿化上用途广泛，作为树篱或幕墙更是比较壮观，一片火红非常艳丽，极具热情奔放之美。红叶石楠的这些独具的特性在园林绿化方面得到了 广泛应用，并在全国范围内得到了很好的推广。红叶石楠在我县也得到大力推广，现在我县的红叶石楠种植面积在不断的增加。对市场供需求火热的红叶石楠来说， 养殖扦插是发展大型红叶石楠苗圃的不可缺少的技术。

我们在市场和苗圃的调查中发现我县现在培育的红叶石楠小苗大部分是在外地调来的容器小苗，当问及这些苗农为什么不自己扦插种植时，他们大都说成活率太低。

如果我县的红叶石楠在养殖方面技术到位，自己扦插，不用外调种苗，这将给花农的培育苗木支出省去一笔不小的资金。针对我县出现的这种技术缺失，我们询问了一些有经验的花农和花木的相关部门，对红叶石楠的扦插养殖技术作了一下总结：

一、设施和苗床准备

采用单体大棚扦插，要盖上大棚薄膜，外加遮阳网。棚内地面整平后建立地面扦插苗床。苗床宽度可为100厘米左右，四周安装10-12厘米高的挡板。苗床底 部铺一层细沙以利排水，扦插基质可用泥炭，或用洁净的黄心土加细沙。苗床及基质要用杀菌剂和杀虫剂消毒，以防止病虫害发生。

二、扦插

可在3月上旬、6月上旬、9月上旬进行扦插。插穗长度最好在4-6厘米，留1-2片健康的叶子，过长过大的叶片也应剪截至4厘米左右。扦插前插穗用生根剂 处理，扦插深度在3厘米左右，每平方米密度为400株。插好后立即浇透水，叶面用多菌灵和炭疽福美混合液喷洒。

三、插后管理

1、从扦插到发根发芽之前都要遮荫，保持遮荫率75%以上。红叶石楠扦插后要经常进行叶面追肥，可以结合喷药防病同时进行。在愈伤组织形成到幼根长出，可喷施浓度为50×10-6的氮肥液；在根系大量形成后到移栽前，氮肥浓度可适量增加。

2、扦插后要加强病虫害防治。扦插一结束要喷洒多菌灵和甲基托布津800倍液，以后每5-7天喷1次，在雨后一定要及时喷洒杀菌剂。红叶石楠在扦插期主要 容易发生炭疽病，需进行周期性的防治，防治药剂主要有炭疽福美、代森锰锌、百菌清等。虫害主要有蚜虫和蛾类幼虫的危害，防治药剂主要有吡虫啉和高效氯氰菊 酯等。

3、在扦插半月后后，部分穗条开始发根，应适当降低基质含水量，一般保持40%左右。当50%以上的穗条开始发根后，可逐步开膜通风，遮荫可降到50%左右。当穗条全部发根且50%以上发叶后，逐步除去大棚的遮荫网和薄膜，给以比较充足的光照，开始炼苗。

四、炼苗与养护

在苗木生根后，一般根系长到3厘米以上，就可以搬到荫棚区炼苗。生根苗上盆，介质用80%泥炭+20%珍珠岩，一般泥炭都要加石灰调节pH值，同时补充钙 元素。苗木上盆一般要做到随起、随种、随浇水。小苗期易发生冻害，所以小苗最好在大棚里过冬，或者减少水分的供应，不施肥。夏季高温时最好在荫棚过夏。水 分管理要注意见干见湿。肥料管理上一般上盆时在每立方米介质里拌缓释肥4公斤。上盆后再定期浇施氮素水溶性肥料700-1000倍液，具体根据苗木生长情 况。

信息技术对教学的作用及意义？

目前信息技术在教学中运用的最多的是多媒体教学课件。多媒体教学课件是电子技术、计算机技术和教学理论发展的必然趋势，它是以计算机为核心，将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒介综合起来进行辅助教学的计算机教学程序。它在教学中主要有以下作用:

1、改变传统的教学方法，加强教师的主导作用；

2、提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；

3、分散教学难点，突破教学重点，促进学生知识内化；

4、帮助学生进行探索和发现；帮助学生获取技能和经验；

5、使课堂练习方式多样化；促进学生全面发展；

6、制作具有实效性的教学课件；提高教师的业务水平和计算机使用技能。

互动教学的目的和意义？

1、让学员的主体地位在课堂上得到落实和凸现，既是互动式教学的内在要求，也是学员能力发展的需要。只有让学员真正成为课堂的主人、学习的主人，互动式教学才能有效开展。

2、互动式教学是一种民主、自由、平等、开放式的教学。“双向互动”能够形成，必须经由教员和学员的能动机制、学员的求知内在机制和师生的搭配机制共同形成，根本上取决于教员学员的主动性、积极性、创造性，以及教员教学观念的转变。

3、营造民主的课堂氛围，建立和谐、平等的师生关系，是开展互动式教学的基本前提和条件。必须突出多边互动。

4、教学过程是一个全息的过程，要促使每个学员、教员积极参与其中，而决不能只局限于教员与个别优秀学员之间。对于不主动发言的学员，教员可以采取“抛绣球”的方式，触动其思考回答问题，也可点名回答。

5、只有互动教学的全员性、广泛性，才能实现教学互动向更深更广的方向拓展，使全体学员能力得到培养和锻炼。必须鼓励学员探索。思维是从疑问和惊奇开始的。推动互动式教学，必须改变传统的观念，确立学员的疑问意识。同时，应尊重学员提问，鼓励学员积极大胆提问，鼓励学生从不同角度、不同侧面，用不同方法解决问题，从而引起学生多角度的心理兴奋。

案例教学的特点和意义？

案例教学的特点：

1、鼓励学员独立思考。

2、引导学生从注重知识变为为注重能力。学员一味的通过学习书本的死知识而忽视实际能力的培养，不仅对自身的发展有着巨大的障碍。其所在的企业也不会直接受益。案例教学正是为此而生，为此而发展的。

3、重视双向交流。在案例教学中，学员拿到案例后，先要进行消化，而且是主动进行的。捕捉这些理论知识后，学员还要经过思考，提出解决问题的方案。同时学员的答案随时由求教师给以引导，这也促使教师加深思考，根据不同学员的不同理解补充新的教学内容。

意义：

教学中既可以通过分析、比较，研究各种各样的成功的和失败的管理经验，从中抽象出某些一般性的管理结论或管理原理，也可以让学生通过自己的思考或者他人的思考来拓宽自己的视野，从而丰富自己的知识。

水培花卉的栽培有什么局限性和缺点？水培花卉？

水培花卉的优点：

一：有较强的观赏性，能观叶，观花同时还能观根。更有立体观赏价值。

二：管理方便，不要时常为浇水而烦脑，怕浇水过湿引起烂根而死亡。

三：施肥快捷只需按量滴营养液，无须为肥而伤脑，担心施肥过量产生肥害。

四：无需担心土壤中的病虫害感染，保持盆水干净就行。

五：摆设高雅，办公室，公议室，卧室到外都能看到它的身影，有扩大流行的趋势。水培花的缺点：一：养分不足，它只制于营养液的补充，无法象土培花卉养分来源较全。容易出现某些养分的不足症。二：换洗麻烦，要5-7天换水或清洗容器，瓶水容易长清苔影响外观美。三：怕风容易被风吹倒。它没有土栽花卉那么牢固，稳定。四：怕晒容易引起晒后失水，产生叶片焦黄，枯死。