养花的各种常识？

养花时应按照花的习性进行养护。

对于喜阳性花卉，应保证充足的光照，而耐阴性花卉只需要软弱的散射光即能良好地生长，喜温性花卉，一般要在15－30°C的湿度条件下培育，长日照花卉，每天需要日照时间12个小时以上，不同的花要分别对待，要及时添加化肥营养，保持温度和湿度，找好花适合的土壤，注意土壤的PH值，弄清楚花扦插的时间。

光照是花卉植物制造营养物质的能源。

没有光的存在，光合作用就不能进行，花卉的生长发育就会受到严重影响。各种花卉对光照和要求不尽相同，而且即使是同一种花卉，在生长发育的不同阶段对光照的要求也不一样，幼苗需光量时可逐渐增加，阳性的菊花却要求在短日照的条件下形成花蕾。

水是花卉生长繁衍的必需条件。

它对花卉的生长发育影响极大。因为水分吸收超过消耗，花卉体内水分过多，则植株特长细弱，抗寒力下降，抗逆性减弱。如果长期水分过多，就会造成烂根、落叶，甚至死亡。水分吸收少于消耗，由于缺水，花卉呈蔫现象，严重缺水就会使花卉枯死。花卉所需要的水分，大部分来源于土壤，但是空气湿度对花卉的生长发育也有很大影响。

养花小常识小妙招？

解决积水的小妙招

盆土中出现了积水的情况，就可以学一些小技巧来解决积水的问题。首先在盆底铺一层干枯的树叶，这样土壤的渗透排水能力就提升了，而且干枯的树叶不会堵塞住排水孔，如果和营养土搅合在一起能增加营养土的肥力，还能增加疏松性，使植物生长的更茂盛。

行车安全常识教学？

1、坚持出车前,行车中,收车后的"一日三检"制度,确保每天的行车安全.

2、车辆起步前应在上车前进行检查,上车后要进一步观察,确认安全后再起步;起步发现后方超越车辆较多时,应沿原方向缓行,再逐步驶入车道。

3、车辆行驶中,道路条件不能保证足够的横向安全间距时,应降低车速通行。

4、借道行驶的车辆驶回原车道时,应看清道路上其他车辆行驶情况,开启转向灯,确认安全后驶回原车道。

5、会车前应选择合理的行驶位置,当预测会车位置不理想时,要立即减速缓行或停车,不要犹豫不决,更不能抢行和强行。

6、车辆通过视线不良的弯道时,应减速,鸣喇叭,靠右行驶;通过急转弯时,必须降速,在四级道路的弯路上沿外侧缓慢行驶。

7、车辆进入环岛路口应逆时针方向行驶;通过立体交叉路口,应按路口前的指示标志行驶。

8、车辆高速行驶中,遇后车跟车很近时,开右转向灯让后车先行。

9、车辆掉头,应选择道路较宽,交通流量较小的地方;在容易发生危险的道路不准掉头和倒车。

10、在一般下坡道上临时停车时,应使发动机熄火,拉紧驻车制动器手柄,将变速杆挂入倒挡。

如何养花的小常识介绍？

养花需要先清楚花卉是喜阳还是喜阴的，喜阳的需放在阳光好的地方，喜阴的可放散光环境下。水分施加也要分清楚，喜欢湿润的可多浇水，能耐干旱的要控制浇水。

2.

除此之外，还要清楚施肥、生长湿度、修剪、病虫害等问题。

养花常识中如何自制腐叶土？

腐叶土是用树叶和土壤堆积发酵后的养殖土，肥力不充足；沤制腐殖土时加进一定比例的动物性、植物性肥料，比如鸡鸭粪、猪牛羊粪、人粪尿、饼肥，一起发酵而成的叫加肥培养土，普通腐叶土养花要加底肥，并追肥；用加肥培养土上盆的，一段时间后也要追肥，保证营养的持久供应。

录制教学视频，怎么录制教学视频？

1、双击屏幕录像专家桌面图标，打开屏幕录像专家。

2、选择录制DVD教学内容。

3、直接录制生成选择WMV格式。

4、点击圆形红色的开始按钮。

5、提示如何结束按键。

6、录像完成时按键盘F2结束录像。在列表里出现录像2标题，即可。

扩展资料：

《屏幕录像专家》是一款专业的屏幕录像制作工具，这款软件界面是中文版本，里面的内容并不怎么复杂，录制视频和简单按钮设置的快捷键、点击录制键、或者点击三角按钮，就可以录制了。

竞走教学完整版？

竞走的教学

竞走是一项动作结构相对比较简单的周期性运动，骨盆沿垂直轴前后转动及与此同时进行的下肢动作是竞走的主要技术。

在教学中可采用竞走技术的专门练习，发展髋关节灵活性和胫骨前肌的力量耐力，并注重体会正确交替应用收缩和放松肌肉的能力。竞走技术的教学，应主要围绕重点解决“走得快，省力而又不犯规”，为目标，这既是竞走技术教学的关键，也是教学的难点。

一、建立现代竞走技术的概念

方法：

1.讲解竞走技术定义与结构。

2.讲解竞走与普通跑的区别。

3.讲解新老技术的主要特点。

4.讲解现代竞走技术的特点。

5.通过直观教学

(电影、录像、图片、幻灯)和教师示范，给学生树立正确的技术概念。

6.让学生模仿、体会试走，给学生粗略地提出一些要求，如前后摆腿

其脚要距地面最低姿势摆动，前腿的脚一着地其膝就基本伸直，两脚几乎在同一直线上落地。以此姿势用最快速度走50～60米，使学生初步建立竞走的正确技术概念。

二、学习快速低姿直摆前腿走

教学开始就要用快速低姿直摆前腿走，

目的是从开始就培养学生在快速节奏中后蹬，后摆与前摆腿都要取低姿势，即脚距地面很近，以防止高抬腿摆腿造成腾空犯规。

方法：

1.摆动腿的脚以距地面最低的姿势由后向前快速摆。

要领：后且结束脚尖不再后举，脚与体后略呈内翻，脚尖略勾起，同时重心逐渐前移支撑腿进入后證，摆动腿大腿带小腿并同侧髋在微伸膝的形式下以脚外侧、距地而最低高度似擦地非擦地的前摆姿势向走进方向的正中方向上视动，以足跟外侧先着地再滚动到全脚。两腿交互快速迈步前进，每步确保后膝对正前腿窝，前脚跟对准后脚尖在接近一条直线上落地。

2.在低姿后摆与前摆基础上，前脚跟一着地其膝关节即基本伸直。

要领：前摆时确保摆动要低，并要迈出适宜的步长，做到既不伸也不缩使步长尽量加大。在此前提下足跟一着地其膝就基本伸直。

3.学习快速低姿微屈前摆腿与后磕足跟的伸膝摆动作。在控制适宜后蹬的前提下，前腿以低姿微屈膝形式前摆。

要领：在高重心条件下后蹬脚在蹬离地面瞬时前摆，同时前摆腿带动小腿在同侧髋的推动下，小腿轻松地伸膝前摆。向前摆动既保持一定幅度又不要伸拉，伸直的膝关节既不紧张也不能出现反弓现象。后蹬结束同时微屈的前摆腿的足跟后磕着地，其膝基本伸直。

要领：后蹬脚蹬离的同时，微屈膝前摆腿以摆向前进方向正中线上空，其脚尖以指向斜前方，当足跟着地前瞬时大腿有外旋，膝处于极度放松，造成放松的小腿在呈微背屈的脚在外旋腿带动下迅即足跟后磕着地，使膝关节基本呈伸直。

三、骨盆的作用与下肢协调动作的配合骨盆在竞走中不仅有助于增加步长和鲜明地展示垂直支撑，而且对于协调全身动作都是不可缺少的中心环节。

目的：体会后蹬顶送同侧髋，同时另一侧髋前移，使下肢处于游离放松状态的前摆，以增加步长和协调全身动作。

要领：当一腿处于垂直支撑和进入后时顶送同侧艘向前，另一摆动腿在低姿前摆与同侧髋的推动下，其脚略呈内翻和背屈，以距地面最低的姿势向走进方向的中前方中线上迈出，既不伸大步，但又有适中步长的步子落地。此时落地腿前后膝重叠相对，则骨盆势必参与绕垂直轴转动的运动。

四、两腿蹬摆与全身快速轻松协调配合

目的：使全身尤其是上下肢和骨盆做到快速、准确和协调、省力的配合。

方法：

(1)原地反复做后脚瞪离同时前脚后磕，即基本伸直膝、骨盆与重心快速前移，肩带与骨盆交叉。其要领为后脚蹬离同时前腿及后破伸膝着地，使重心得到迅速的前移，与此同时借后腿顶送同侧髋并使对侧髋前移，形成骨盆与肩带处于交叉，使上下肢协调对称的运动。

(2)将上述练习形成动作意识，即以意识来控制动作。可将其练习简化为后腿一蹬随即前脚足跟即后磕，使略有前倾的上体与重心得到快速的前移。为便于记忆可归纳简化为：蹬、磕、移。其要领为四肢的摆动要协调，动作关键在于快速、准确。如一蹬离则前脚即后磕，其膝即基本伸直，此时重心也就快速前移到原来的摆动腿现变为支撑腿上来，动作快速交替进行，肩髋成交叉。

简述幼儿园常识教学的原则？

（一）趣味性原则趣味性原则。也就是"寓教于乐"。兴趣是最好的老师，优化课堂教学、提高课堂教学效率，首先必须点燃学生求知的火花，激发学生求知的积极性。幼儿时期，无意注意、无意记忆占优势，他们的学习更容易受兴趣支配。兴趣的产生主要来自于外界环境的侧记，受好奇心、好动的心理支配。幼儿的年龄越小，活动缺乏目的性，他们不会因为应该做什么，应该怎样做而规范自身的行为，注意力不能长时间集中，不会做种种意志上的努力，各种活动几乎完全凭借外界的积极刺激。所以，只有教学活动的内容、形式、方法符合幼儿的心理特点，便他们能够兴趣，才能唤起幼儿学习的主动性和积极性。这就要求教师在设计教学活动乃至实施活动时必须注重满足幼儿的兴趣需要，让幼儿在整个活动过程中保持较持久的注意力，身心处于活跃状态，内在的潜能才能得到充分发挥。在教学过程中得各个环节，教师都要做到张弛有度、劳逸结合，保护和激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在愉快的气氛中，带着喜悦的情绪，全身心地投入到学习活动中区获取知识和技能。运用趣味原则主要表现在以下两个方面：

1.选择幼儿感兴趣的活动内容以幼儿的兴趣为切入点设计教学活动，这是幼儿产生活动兴趣的内在力量，这样的教学活动就能更好地促进教学的顺利实施和目标达成，如综合主体活动《动物的翅膀》产生与幼儿自己提出的问题，"有翅膀的动物就一定会飞吗"。自然而然，活动中查找资料、寻找答案，准备展示介绍，一直到在大家面前展示介绍自己的发现，幼儿都会很积极地去参与、完成。目前大家关注的\"生成性课程\"的主要策略就在于观察、了解幼儿，从幼儿的兴趣出发，自然生成教育活动内容。

2.运用辅助手段，激发幼儿兴趣在教学过程中恰当选用直观手段、游戏方式以及形象有趣的语言，利用外部刺激，增加教学的趣味性，这是开启和维持幼儿活动兴趣的外部力量。尤其当教学内容不是幼儿时下感兴趣的内容时，更要利用外部刺激，激发幼儿兴趣。如在阅读图画书《佳佳》的活动中，教师采用了多种方式激发和维护幼儿的活动兴趣：利用手偶，引出图画书主角；方式具有童趣，如猜想佳佳是怎么向的时，教师假装与图画书中得人物对话：\"佳佳，你事怎么想的？能告诉我们吗？\"利用自己从小到大的照片，展示成长……这些形象有趣的方式手段，很好地吸引幼儿的注意，提高了幼儿的学习兴趣。

（二）活动性原则幼儿的发展是通过不断获得各种经验而实现的，这些经验不能由教师灌输，强迫幼儿获得。\"纸上得来觉浅，绝知此事必躬行\"，成人尚且如此，何况幼儿。幼儿对外界事物、事理的认识以感性为主，只有当感性认识积累到一定程度时，才能具有理性思考、认识的能力。教师不能代替幼儿思考和实践，不能把注意力放在自己想要教给幼儿的知识技能上，采用教授的、强化练习的方法指导幼儿的学习活动，而应在教学策略、活动内容和方式上注重激发幼儿的能动性、自主性和创造性，创设各种情景，组织各种活动，使幼儿在原有的发展水平上，通过与物质环境相互作用的操作活动，以及与教师和同伴的交往活动，形成情感态度认知和能力。所以，教师制订教育活动方案时要体现幼儿的活动，在设想教育形式、选用教育方法、常设教育环境时都要有利于幼儿的活动。

养花小常识，室内养花可以用紫外线消毒灯补光吗？

        消毒灯是紫外线杀菌，对盆栽花卉没有影响，是可以用的。

      室内的花草植物，尤其是喜光植物需要定期在阳光下补光，如果长期在阴暗处不见光，也能用紫外线消毒灯代替补光，因为紫外线对人体皮肤内脏及生物具有极强的杀伤力，只要有足够的强度和长时间照的，就会对生物产生致命的杀份力，医院对病房用紫外线消毒灯进行杀菌消毒就是利用了这个原理。

        但是，紫外线灯对绿植有影响。紫外线增多时候植物的茎部会矮小，叶片缩小。光照强，叶绿素会增加，叶片颜色会变得更加鲜艳。若是长时间接受强的紫外线，会刺激到植物，能增加作物产量。若是种子接受紫外线，能促使更快发芽，提高发芽率。不过有的植物是不耐晒的，不可长时间让它接受紫外线。

十三刀教学完整版？

1 七星跨虎交刀式

2 腾挪闪展意气扬

3 左顾右盼两分张

4 白鹤展翅五行掌

5 风卷荷花叶内藏

6 玉女穿梭八方势

7 三星开合自主张

8 二起脚来打虎势

9 披身斜挂鸳鸯脚

10 顺水推舟鞭作篙

11 下势三合自由招

12 左右分水龙门跳

13 卞和携石凤还巢