亲爱的家长朋友，从幼儿园升上小学这个阶段，我们管它叫做幼小衔接。

指的就是幼儿教育和小学教育之间的衔接，也是幼儿园到小学教育这两个阶段平稳过渡的教育过程。很多家长会对孩子的这个特殊时期感到担心和忧虑，不知道需要做什么好，也有很多家长都会在暑假期间去上幼小衔接的课程。

其实作为一个幼教工作者来说，多年的经验告诉我，更重要的是要注重孩子在这个阶段的学习和生活习惯的培养，以及心理的疏导工作。

孩子来到小学这个阶段，相对于在幼儿园的时期，从学习的方式上，学习习惯上与同学的关系，以及老师的评价标准和要求都有明显的差异。

幼小衔接，如果只注重孩子的知识培养，而忽略了孩子的学习能力，学习兴趣，自理能力等方面的培养，那么反而会耽误孩子在小学阶段的学习。

幼儿园阶段现在已经有意识的在侧重于对于孩子学习兴趣与学习方法，生活习惯等方面的培养，就是鼓励孩子能有更浓厚的学习热情，而非强行让孩子们去通过填鸭式教育积累基础的知识记忆。

在北京师范大学钱志亮教授的《入学早知道》一书中，他总结了孩子幼小衔接需具备和训练的八个能力，分别是：视知觉能力，听知觉能力，运动协调能力，知觉转换能力，数学准备能力，语言沟通能力，社会适应能力与良好的学习习惯。

有兴趣的家长们可以去查阅这本书，就不在这里一一赘述了。

以我们的幼儿园为例，又一批孩子刚刚离开幼儿园，准备升入小学。

我们在孩子幼儿园教学阶段，从来不对孩子写字算数，拼写拼音，学习英文字母，学习汉字等做具体的水平或标准要求，仅是对他的学习习惯和学习方法有一定的引导与培养，重点就是让孩子对学习有兴趣，养成他良好的习惯。

还有培养孩子的生活习惯，我们会通过游戏和组织孩子集体活动的方式，比如说组织孩子们绑鞋带的比赛，进行筷子夹珠的比赛，来锻炼手指的协调能力，锻炼孩子的手脑协作能力。

除了培养习惯以外，还要培养孩子和家长们之间的亲情，关注孩子心理健康成熟发育。

可以利用一些传统的节假日，包括元宵节来组织组织亲子包汤圆的活动，在冬至也刚组织亲子包饺子的活动，在中秋节里组织学习做月饼的活动。我们会要求家长尽量参与，全程陪伴孩子，通过学习这些小技能，让亲子之间的关系得到加深。

通过这样全方面培养的孩子进入了小学阶段以后，孩子基本在学校做事都会比较沉稳，比较有条理。所以从小把习惯培养好，品格培养好，让孩子按照自己的兴趣爱好去努力，去发展，这样的人生才会更完美。

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