中外花卉应用简史(中外花卉应用简史pdf)
来源:admin 查看次数: 0 时间:2023-05-29 20:33:58
《中外教育简史》包括中国教育简史和外国教育简史两个部分。它以马克思辩证唯物主义历史观为指导,研究中外教育在古代、近代、现代不同历史时期形成和发展的过程,其内容具有历史性、阶段性和连续性的特点。
中外教育史研究主要是从宏观和发展角度把握中外教育演变的史实和线索,总结中外教育的经验和教训,吸收人类教育发展的丰富的知识和营养。
前者范围有局限性而后者范围全面性
中外教育简史是开卷考但是内容涵盖量比较大。
智者运动具有明显的怀疑主义和相对主义的倾向。
智者们将哲学的研究对象从自然转向了人和社会,而且依然如故地贯彻了他们的怀疑主义和相对主义的倾向。我们之所以说智者的活动也有积极意义,就在于智者的怀疑主义和相对主义倾向在社会政治领域发挥了启蒙的作用。
智者的兴起不仅应和了社会政治生活的需要,也哲学从对自然现象的惊异专项对社会现象的惊异的产物,其结果主要是否定的:继自然哲学家们动摇了宗教神话的自然观之后,他们动摇了传统的社会伦理观念。贯穿了批判迷信、抨击传统、藐视权威、高扬个性、崇尚感觉、鼓吹怀疑的思想内容,也正是由于这些内容和风气的传播,客观上起到了社会启蒙的思想解放的作用。所以,人们有时把智者运动与文艺复兴时期的人文主义相比,称智者为第一批人文主义者或思想启蒙者。
中外教育简史是开卷考但是内容涵盖量比较大
针对中外教育史,重在抓线索——考生要特别注意知识的横向联系和纵向联系。纵向上,要理清按照时间顺序事件发生的脉络,横向上可以将中国教育史和外国教育史进行对比,帮助理解。同时重分析——研究历史的作用往往是为了更好地指导现在,因此在复习过程中切不可孤立地学历史,而应注意分析和评价,同时注意积累分析评价的思路及要点。
中外教育史的内容脉络非常清晰,主要有六部分:中国古代教育、中国近代教育、中国现代教育、外国古代教育、外国近代教育、外国现代教育;这些内容我们可以从不同的分类角度去把握。比如按照地域可以分为“中国教育史”(前三章)和“外国教育史”(后三章);也可以按照时间分为古代教育(一、四章)、近代教育(二、五章)、现代教育(三、六章);还可以从内容的角度分为教育思想史和教育制度史,用这两条线索来引领中外教育史的复习。
针对中外教育史,复习方法指导为:
1.从宏观到微观:由于这部分内容属于历史性内容,因此考生一定要理清时间发展的顺序,树立回溯历史的整体感。建议考生在复习时采用讲解或口述的方法。复习的思路:整部分——各章节——各知识点。
2.理清知识的层次:知识的层次既体现了知识在整个教育史体系中所处的地位,也指明了考生复习时应当倾注的关注程度。所以理清知识的层次很重要。按照学习层次的要求我们将其具体分为识记和理解两大类。复习时各个知识点应当把握到什么层次,做到心中有数。
3.注重比较和联系:由于是教育史,这里需要特别提醒考生:注意知识的横向联系和纵向联系。纵向上,要理清按照时间顺序事件发生的脉络,横向上可以将中国教育史和外国教育史进行对比,帮助理解。也需要考生在解答习题的过程中不断总结和发现,找到更多的可比较的“点”。
《中外艺术设计史》这本书大体上可以分为以下几个部分:首先,设计产生的历史背景,这一章当中,1851年的水晶宫博览会是很重要的一个知识点;其次,“工艺美术运动”及“新艺术运动”的发展,即工业设计的发展,这里主要讲工艺美术运动即新艺术运动时期的设计的特征,还包括工艺美术运动与新艺术运动两者之间的对比;第三,这一章主要讲的是,现代主义设计的发展,包括现代主义设计艺术大师的设计活动及其设计思想;第四,包豪斯设计在现代主义设计时期的发展,对于包豪斯设计,我认为这是本书的重点,包豪斯的设计风格在现代主义设计的发展过程中发挥了极其重要的作用,对世界现代设计教育的发展产生了至关重要的作用;最后,后现代主义设计艺术的发展,通过本章我们可以了解到什么是波普艺术。
以上就是本书的大体知识框架,这是我自己根据读完本书的经验而划分的。
也许这本书的知识点还有漏缺,但是我认为以上我总结的是本书的重中之重,而且还会帮助我们了解一些课外的知识。对于本书的解读,我觉得对我帮助很大,不仅如此,我还学到了大量的关于艺术设计的相关知识,所以说,读书能使人进步。
前景不错,目前,兰花种植,主要目的是观赏性花卉风景。一般是公园、公共场所的花坛和盆景、居家小院、宾馆酒店等花园和客厅客室以及居民家。
4月和10月份考,4月份考试已经过去了,准备参加10月份考试的考生可要认真备考了,期待你们的好成绩。
中国教育史是中国的教育发展的记载
中外教育简史是中国和外国教育发展的记载
中外教育简史范围广于中国教育史